Tu Sabias Esto?

Si alguna vez te preguntas cuál habría sido la primera imagen publicada en Internet, aquí te traemos la respuesta.

Se trataba de un grupo de música aficionado llamado Les Horribles Cernettes. Este nombre pasará a la historia porque su fotografía, tomada el 18 de julio de 1992, tiene el mérido de haber sido la primera subida a internet. de ello hace casi 20 años.

En las instalaciones del CERN fue donde Tim Berners Lee desarrolló la World Wide Web y también tuvo la idea de depositar en el espacio recién creado una imagen del grupo musical.

Los investigadores de la Organización Europea para la Investigación Nuclear, el CERN, dedican buena parte de su día a día al trabajo. Pero como todo el mundo, también tienen su tiempo de ocio. Esto fue lo que llevó en el año 1990 a algunas empeladas y novias de empleados a montar un grupo de música.

Se llamaron Les Horribles Cernettes y hacían actuaciones musicales en fiestas. Sus canciones eran parodias en las que la física no dejaba de estar presente. Antes de uno de sus conciertos fue cuando Silvano de Gennaro, un desarrollador de IT en el CERN, tomó la foto que se convertiría en la primera que vio Internet.

El creador de la World Wide Web, Tim Berners Lee, fue quien tuvo la idea de subir la foto a la nueva red, según recoge The Telegraph. Sus compañeros se extrañaron porque en esos momentos Internet estaba compuesto exclusivamente de texto y sólo lo utilizaban físicos. A ello él respondió con un «será divertido».

Veinte años después nadie le puede rebatir este convencimiento a Berners Lee. No sólo divertido sino divulgativo, creativo – entre otras muchas cosas – y rentable para muchas empresas. La importancia de las fotografías en estos momentos es tal que Facebook – para quien éstas son esenciales para mantener la actividad de los usuarios – ha pagado 1.000 millones de dólares por Instagram.

La imagen de Les Horribles Cernettes, tomada al estilo de una portada de disco, fue subida en formato .GIF desde un Mac a color, utilizando la primera versión del programa photoShop, de Adobe.

 Las personas que hacen una pausa mientras trabajan para escuchar música o ver vídeos cómicos en Internet no están perdiendo el tiempo, sino que al mejorar su humor pueden potenciar su creatividad.

Para llegar a esta conclusión, Ruby Nadler y sus colegas de la Universidad de Western Ontario, modificaron el estado de ánimo de varios estudiantes con ayuda de música y vídeos que les hicieron sentirse alegres o tristes.

Después comprobaron cómo se desenvolvían aprendiendo a reconocer ciertos patrones en función de su estado. Los resultados mostraron que los sujetos que se sentían felices descubrían y aprendían antes cómo resolver el problema que sus compañeros. “Si tienes un proyecto en el que debes pensar de forma innovadora, estar de buen humor te ayudará”, asegura Nadler.

La llegada de Internet abrió las puertas a la comunicación instantánea, a la creación de redes sociales, foros, lugares de intercambio en la Red, etcétera. Con sus pros y sus contras. Siempre se pone el acento en las facilidades que han traído las tres W pero, ¿qué consecuencias negativas ha podido tener?. Te explicamos qué es el “grooming”.

El término proviene del inglés “groom” que significa acicalar o cepillar en caso de animales.Sin embargo, según la definición de Wikipedia (la Real Academia de la Lengua Española todavía no ha incluido el término en su diccionario), el “grooming” es “un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual”.

Se trata de un problema cada vez más acuciante y que ya ha puesto en guardia tanto a la policía como a distintas asociaciones. Las principales dificultades para atajarlo y terminar con él son el anonimato de los delincuentes, la inocencia de los menores y la fácil accesibilidad de Internet. Y es que, a diferencia del ciberacoso, en el “grooming” “el acosador es un adulto y existe una intención sexual” explican des de la Fundación Alia2, cuyo objetivo es la lucha contra la pornografía infantil en Internet y el ciberacoso.

En realidad, apuntan desde la fundación, no se trata de nuevos delitos, sino de antiguas formas de abuso de menores que se han readaptado a los nuevos tiempos y al anonimato de la Red. De hecho, explican, “a pesar de que estas situaciones comienzan en la red, con frecuencia suelen trascender al mundo físico, derivando en delitos tales como el tráfico de pornografía infantil o el abuso físico a menores”.

El acoso entre escolares ya no se limita al mundo real. Lo que comienza como acoso en el patio de la escuela, generalmente continúa en internet, ya que cada vez más alumnos son víctimas del llamado “ciberacoso” o acoso virtual.

Ahora, un proyecto de la Unión Europea ha elaborado un programa para combatir la crueldad psicológica en Internet que se encuentra en fase de prueba. En Alemania, el psicólogo Herbert Scheithauer lo está aplicando, junto con un grupo de estudiantes de psicología, al programa de enseñanza en escuelas.

Las alumnas Katharina, de 14 años, y Josephine, de 15, que participan en una clase que cuenta con el proyecto, cuentan su historia. El ciberacoso en forma de insultos anónimos por mensaje de texto, agravios, fotos comprometedoras en Facebook, es, lamentablemente, rutina para los escolares.

“Ya conocía el significado del ciberacoso porque hubo un par de casos en mi antigua escuela, pero nunca habíamos tratado el tema en las clases de la manera en que lo hacemos aquí. “Es decir que hubo un caso en nuestro curso. Había un grupo que difundía el odio hacia las chicas, pero ahora no quiero hablar más de eso”, cuenta Katharina.

Para romper el silencio acerca del ciberacoso y sus terribles consecuencias, la profesora Margret Iversen apuesta a la cooperación en lugar de a la confrontación. En lugar de discutir sobre víctimas y victimarios, ella quiere, sobre todo, trabajar con la competencia mediática de los alumnos. “Como profesora, uno no sabe tanto sobre redes sociales como los alumnos, que, la verdad, nos superan”, reconoce la docente.

El proyecto “Héroes de los medios” fue creado por el profesor Herbert Scheithauer. En el marco del proyecto de la Unión Europea, que también se lleva a cabo en Italia, España, Grecia e Inglaterra, Scheithauer elaboró el programa de prevención de ciberacoso. Lo importante para él es, sobre todo, introducir en el tema a profesores y alumnos. Al mismo tiempo, los alumnos también tienen que aprender de los demás compañeros.

“Un grupo de alumnos averigua, por ejemplo, cómo puede usar funciones de protección en las redes sociales para armar su perfil de manera óptima. Y en la próxima hora de clase, esos mismos alumnos explican luego a otro grupo de alumnos lo que tienen que hacer, incluso ejercitándolo en la computadora.”

Dos años de preparación y dos meses de fase de prueba tiene el proyecto. Las primeras evaluaciones científicas indican que el programa es efectivo. Pero aún falta mucho para que el proyecto “Héroes de los medios” llegue a todo el alumnado en Alemania. Para eso es necesario que cerca de 11 millones de alumnos hagan el curso. Una tarea que, se espera, pronto dé sus frutos.

El gigante de internet Google anunció el lanzamiento de un sitio web diseñado para facilitar la preservación de las lenguas en peligro de extinción, titulado“Proyecto de Lenguas en Peligro de Extinción”.

“La documentación de más de 3.000 lenguas que están al borde de la extinción es un paso importante para preservar la diversidad cultural, honrar la sabiduría de nuestros ancianos y dar poder a los jóvenes”, argumentó Google.

“La tecnología puede apoyar estos esfuerzos para ayudar a la gente a crear grabaciones de buenas calidad de sus mayores, a menudo los últimos hablantes de su lengua, a contactar a comunidades dispares en las redes sociales y a facilitar el aprendizaje de idiomas”, agregó.

Google dijo que pretende transferir la gestión del sitio “en unos meses” a un laboratorio universitario, el Instituto de Tecnología e Información de Lenguas de la Universidad del Este de Michigan, y al Consejo cultural de los pueblos originarios.

Google dijo que este proyecto recibió fondos de su división filantrópica, Google.org, e invitó a otras organizaciones a sumarse a este esfuerzo.

En pleno siglo XXI continúan existiendo restricciones increíbles. Cuando todos pensábamos que el concepto de “libre expresión” había calado bien en la sociedad, aparece el gobierno de Etiopía y prohíbe que se usen los servicios VOIP, entre las cuales está incluido el popular sistema de comunicación vía Internet, Skype.

Si estás en Etiopía y te ven usando Skype, (probando que lo has usado desde tu Smartphone, o en una computadora de escritorio o portátil) puedes pasar 15 años de tu vida en la cárcel.

Si bien la ley está activa desde el pasado 24 de mayo, nadie en el panorama internacional de noticias se había enfocado en ella hasta hace poco.

A los habitantes de Etiopía ya nada los sorprende y ese tipo de ley era algo que veían venir. Quizás ahora los gobiernos del mencionado país se reúnan para ver qué servicio gratuito de Internet podrán prohibir.

Hoygan es el neologismo que se utiliza para dar nombre a los usuarios de Internet que atentan contra las normas básicas de la ortografía. De ahí su nombre, hoygan, sustituto onomatopéyico de “oigan”, que multitud de veces se ha escrito en foros y comentarios de blogs y páginas webs en frases como: «HOYGAN, necexito alluda urjente con un problema hen bideos de Yutuve k no funsionan». Suelen abusar de las k y las h, así como escribir en mayúscula sus mensajes.

Estas incorrecciones se producen a veces por descuido, y en otros casos por un evidente bajo nivel cultural, que para muchos raya en analfabetismo. Los hoygan son usuarios habituales de foros de Internet.

La incorporación de una plataforma de internet en la enseñanza escolar permite a los alumnos mejorar sus habilidades para la escritura de manera notable, según el resultado de un estudio realizado en Suiza en los últimos tres años.

La principal conclusión, anunciada este martes, es que los niños a los que se proporcionó acceso a esa plataforma, en la que podían escribir, leer y conversar libremente, habían aprendido a escribir sus textos de manera más interesante para el lector e incluso con una mejor ortografía. 

El estudio fue dirigido por el profesor de la Escuela de Estudios Sociales del noroeste de Suiza, Hansjakob Schneider, cuyo equipo de docentes repartió 724 niños entre siete y diez años (un total de 44 clases) de tres distintos cantones (Argovia, Zúrich y Basilea) en dos grupos.

Al primero se le dio acceso a la plataforma de internet, a la que estaban obligados a inscribirse, mientras que el segundo grupo no tenían plataforma alguna y los niños tenían que escribir sus textos a mano y en papel. 

Lo que se observó es que la experiencia en la plataforma de internet permitió a los niños mejorar su escritura narrativa, una habilidad que habían desarrollado mucho mejor que el segundo grupo al cabo de los tres años que duró la experiencia, financiada por el Fondo Nacional Suizo (FNS), un organismo público que promueve la investigación científica.

Los profesores detectaron que las diferencias eran particularmente importantes a nivel de las “marcas lingüísticas visibles” del texto, pues los niños que trabajaron con la plataforma utilizaban más conjunciones temporales, como “primeramente” o “enseguida”.

Asimismo, hacían uso de frases o palabras que reavivaban la atención del lector, como “de pronto”, en tanto que sus adjetivos y verbos tenían más que ver con las emociones.

En suma, sus textos eran más atractivos que los del grupo que escribía en papel.

La investigación determinó que la razón de ello era que en el grupo que utilizó internet los alumnos intentaban implicar más al lector, querían que el texto gustase y podían deducir -al observar los textos que eran más leídos en la plataforma- lo que más podía seducir.

Contrariamente a lo que podría pensarse, la ortografía de este grupo no se deterioró, sino todo lo contrario, lo que es destacable si se tiene en cuenta que los profesores no corregían lo que escribían en la plataforma.

Asimismo, el estudio determinó que niños y niñas progresaron por igual en la plataforma web,mientras que en el soporte de papel las niñas desarrollaron mejor su escritura, lo que los investigadores atribuyeron a que los ordenadores y el internet despiertan las ganas de escribir particularmente entre los niños.

Al publicar estas conclusiones, la FNS reconoció que el mundo de internet generalmente despierta desconfianza entre los padres, a pesar de que ya es un elemento cotidiano en la vida de niños y jóvenes. 

Como ejemplo, mencionó que en Alemania el 80% de niños entre nueve y trece años utilizan un ordenador al menos una vez por semana y que el 30% son miembros de alguna comunidad internet y participan al menos una vez por semana en algún foro de “chat”.

El padre de Internet, Vint Cerf, da la bienvenida al IPv6, una nueva versión del protocolo Internet Protocol (IP) diseñada para reemplazar al protocolo IPv4 actual, implementado en la gran mayoría de dispositivos que acceden a Internet. Este miércoles se celebra elWorld IPv6 Lauch Day (Día del lanzamiento mundial del IPv6) en el que todos los proveedores de Internet van a activar la función IPv6. Cerf asegura que se trata del lanzamiento de “una Internet nueva y de mayor tamaño”.

El protocolo IPv6 comenzará a funcionar este miércoles y el considerado como padre de Internet, Vint Cerf, ha explicado de la mano de Google, el motivo de la aparición de este nuevo protocolo y porque es necesaria la migración del protocolo actual, IPv4, al nuevo.

“Imagina un móvil que no pudiera comunicarse con los ordenadores conectados a Internet. No podrías buscar en Google o mandar emails. Con el tiempo han aparecido más dispositivos que también necesitan una dirección para conectarse a la web”, asegura Cerf.

La red fue diseñada en 1973 y lanzada diez años después. Durante ese tiempo esta red fue considerada como un experimento por lo que se asignó un espacio para direcciones, como números de teléfono, suficiente para definir 4.300 millones de puntos de terminación de Internet, asegura Cerf. Por aquel entonces creía que esos miles de millones de puntos no se iban a acabar nunca pero la cuestión es que el experimento de Internet tampoco se acabó nunca y siguió creciendo.

En 1996 diseñaron un formato diferente para paquetes de Internet denominado IPv6 que tiene 128 bits de espacio para direcciones, es decir, 3,4 sextillones de direcciones. “Ya hay 5.500 millones de móviles en el mundo. Si todos tuvieran direcciones de Internet agotaría de forma instantánea el espacio de IPv4″, asegura el padre de Internet.

Por tanto, asegura Cerf, 16 años después no solo se ha agotado el espacio de direcciones IPv4 sino que es necesario implementar el nuevo protocolo para permitir el crecimiento de la Red. Si no se implemente se agotará el espacio de direcciones IPv4 y los usuarios no podrán acceder a Internet porque no tendrán direcciones que puedan utilizar, lo que supone que Internet dejaría de crecer.

“Si en 1973 hubiese sabido lo que iba a pasar en 2013, habría insistido en crear un espacio para direcciones mucho mayor para haber evitado pasar por esta migración”, afirma Cerf.

Las protestas del 4 de junio de 1989 en Tiananmen, de las que este lunes se cumplen 23 años, siguen siendo un tema tabú en China. Las autoridades censuran cualquier mención a las manifestaciones prodemocracia; también en internet.

Al introducir las palabras “vela”, “23″ o “nunca olvidaremos” en los motores de búsqueda chinos, estos no arrojan ninguna información sobre el acontecimiento.

Las autoridades chinas nunca han señalado de alguna forma el aniversario y tampoco han precisado cuántos perdieron la vida.
Tropas chinas abrieron fuego contra los manifestantes congregados en el centro de Pekín y las estimaciones de muertos hechas por grupos de derechos humanos oscilan entre varios cientos y varios miles.

Según los analistas, la censura en internet de cualquier mención al aniversario es especialmente importante para el gobierno este año, en el que se va a producir un importante relevo en el liderazgo chino.